全国大会の会場は 大阪の「いずみホール」。   中学2年生の時 衝撃を受けた  「小山くん」がいました。     なんという巡り合わせでしょうか。 ４年ぶりの再会です。   会話はしませんでした。       向こうはもしかしたら 私のことなんて 覚えていなかったかもしれません。     彼の印象は中学生の時とあまり 変わっていませんでした。     この全国大会で  私は特別な頭部管で 吹くことになりました。     D先生がご自身の頭部管を 貸してくれたのです。 14金のゴールド頭部管。     めちゃくちゃいい音で とても気分良く吹けました。 （あわよくば この頭部管をくれないかな）   こっそりそう思っていましたが   そううまくはいかず、  普通に返却しました笑。     課題曲はモーツァルトのフルート協奏曲 ニ長調の第1楽章。   古典派の曲が好きだったので 取り組みやすかったのと   D先生の14金ゴールド頭部管のおかげで 本番、楽しく演奏できました。     満足のいく演奏でした。   「あの人」も 同じ曲を 吹いていました。 も

高校２年の半ば。 Nさんが学校を辞めた。   「無関心の対象にされたくない」   私はこの1年、 必死で練習してきました。   高校に入って、 ムラマツから パウエルの総銀に変えました。   1年かけて、 ようやく楽器にも慣れてきました。   でも、1年生の時、 コンクールは本選で敗退しました。   楽器が重くて、 最後まで音が鳴らせなかった。   体力不足でした。   ちなみに当時の 私の担任の先生は 声楽科の先生でした。   東京芸大を卒業していて 40代でしたが   めちゃくちゃスタイルが良かった。   ソルフェージュの授業で 歌を歌ってくれましたが べらぼうに上手かった。   当時、私の声楽のイメージは   「ぽっちゃりしてて 太ってるといい声が出る」   という単純なものでした。    でも先生を見て思いました。   別に太ってなくても いい声って出るんだ。   なんか、 体を鍛えてればいいのかな？   担任の先生も声楽専攻の友達も どうやらジムに通っているようだった。     そうか！ ジムに通ったら、 楽器も上手くなるのか

前回は、今にも死にそうなメンタルで 本選を吹いた話をしました。  そして、 予想外の本選で1位通過。 全国大会を決めてしまいました。  ところが全国大会の課題曲の楽譜すら まだ買っていない状態でした。      なんでこんなに毎回 準備不足なんでしょうか笑   全国大会の課題曲は シュターミッツ作曲 「フルート協奏曲 ト長調 作品29 1楽章」      大急ぎで楽譜を買いに行き 譜読みをしました。 本選と打って変わって 古典派でした。       初めて    「この曲、楽しい！」     と思いました。  明るいト長調。 古典の分かりやすさ。  テクニックが 強化されていた私には   「古典派を 楽譜通り正確に吹く 」という 簡単そうで難しい部分が 人より向いていたのだと思います。    K先生は 音楽教室のレッスン時間だけじゃ とても足りない、と    私の実家近くで仕事をした帰りに 家に寄ってくださって 3時間。      時には、 K先生のご自宅まで 朝から行って夕方までレッスンでした。      「なんか本選の時と全然違うじ

前回は、 口から心臓が出そうだった 予選当日の話をしましたね。     本選の課題曲は、  ノブロ作曲「メロディー」。     「フルート名曲31選」という、 フルート吹きなら1冊は持っている あの小品集の中の曲です。       ピアノ伴奏付きの、 オシャレなフランス音楽。     エチュードばかりやっていた私は、 曲を吹くこともほぼないまま ここまで来てしまいました。     全てがうまくいきませんでした。       フランスの作曲家で、  和声が繊細で切ない曲。     でも当時の私には、     この曲の 「切なさ」「哀愁」 「一瞬キラッと和声が変わって、また暗く沈む感じ」 が       全く理解できませんでした😭。       CDを買って聞いてみました。         ・・・     なんのインスピレーションも 沸きませんでした汗。       K先生には相変わらず 表現のなさを怒られながら、     楽譜が真っ黒になるまで 言われたことを書き続ける日々。       本選まで1ヶ月。       相変わらず、 ビブラートを気

「このフレーズは どんな気持ち？」 K先生が私に尋ねます。       「…………」       私は答えられませんでした。 中学2年生になった私は  相変わらず無口で 無表情でした。  「音楽表現」を言葉にするのが とても苦手でした。   「わかりません」     すら言えませんでした。       私は人生で初めて 「全日本学生音楽コンクール」に 挑戦することになりました。  このコンクールが音楽家の卵達の登竜門であり とても権威がある コンクールだとも知らずに。       予選の課題曲は 無伴奏のエチュード2曲。  おそらく 音楽表現を見る曲が1曲 テクニックが必要な曲が1曲 だったと思います。   K先生のレッスンは、 いつも以上に 「音楽表現」に 厳しくなりました。   「ここは明るいけど、  こっちは暗い感じするよね？」       「このフレーズの後は どういう気持ちになる？」    先生は無口で無表情の私から なんとか考えを引き出そうとしてくれていました。    今振り返ると、そう思います。  でも当時の私は  「